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郝平在会上讲话。他说,海南建设国际旅游岛迎来了新的发展机遇,应注重教育,吸引人才,加快发展,进一步学习国外的先进科技成果,了解最新发展动态和先进管理经验,做好出国留学工作,这对于提升海南人才培养的水平和质量将会发挥积极作用。

一些留学生回国后,有些用人单位提出,一年读个硕士(实际只有9个月),能学到多少东西?中国驻英国使馆教育官员认为,英国的硕士生课程是一年,看起来它的学时比国内少,但那一年的课程是满满当当的。有的专业晚上9点还在上课。在英国读硕士的中国学生,大概没有几个夜里二三点以前睡觉的,周末都在读书。

王霁:我是参加工作后读的研究生,本科毕业以后在一家杂志社工作。当时,我们编辑部来了几名学新闻的研究生,让他们去写研究性的论文个个来得很快,真正写个三五百字的消息,每个人都觉得头疼。他们自己也说,读新闻专业研究生的时候,根本就不怎么练习写消息。因此,我觉得要解决研究生的就业问题,只关注就业本身并不能解决问题,还是应从研究生教育教学改革上做文章。

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从毕业生就业主管部门角度来看,可以利用毕业生就业信息网络的信息数据库,对毕业生供需情况进行统计分析,及时把市场对毕业生的需求作出科学合理的预测,以明确今后的工作重点,针对社会需求调整引进毕业生的政策。(记者周润健、宋常青、郑天虹)新华社信息电

北京作为中国的政治,经济,文化中心,特别市高等院校和科研院所集中,有着较强的首都优势。据调查,目前80以上留学人员有望回国服务,其中60以上留学人员希望在北京发展。北京巨大的影响力和吸引力。使越来越多的海外留学人员选择北京创业和工作。北京地区创业和工作的留学人员约占全国的四分之一。其中,北京地区留学回国人员创业比例高于全国平均水平。全市有留学人员企业5000多家,在全国居首位。在中关村科技园区内注册的企业就高达2728家,平均每个工作日就有2-3家留学人员企业注册成立。

  创造力不是教出来的,但是创造力可能被扼杀。美国和亚洲国家创造力差异的存在,不是因为美国学校比亚洲学校创造力教得好,只是美国学校扼杀学生创造力的程度没有亚洲学校那么深。

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中新网广州3月29日电(杨薇)尽管全球还没有从金融危机的重创中走出来,但中国的留学市场却有着愈演愈烈的趋势,留学人数保持着较高的增长幅度。28日在广州举行的国际教育展上,参展的英国、法国、荷兰、爱尔兰、日本等33个国家和地区的高校和教育机构共有400所,在现场,英国、加拿大、美国、澳大利亚等组成了展团,以“群体”出现,十分引人注目。

而我,感到可惜,此时却想起恺撒。他只说一句,“我来,我见,我胜。”便不复言了。我爱他的清醒,抑或,是绝望。但他清楚明白地知道,长路浩漫漫,谁知道自己在哪一程消失呢?莫若惊世骇俗地说一句狂妄的话,我见了、我胜了。复何憾哉?

马书青,38岁,14岁孩子的母亲,河南义马煤业集团常村煤矿澡堂女工。1992年技校毕业,进入常村煤矿工作,先后在后勤服务中心司职仓库保管、环卫工、澡堂洗衣女工。马书青的生活和普通人一样,波澜不惊。十几年的工作,马书青一直被一个问题所困扰——“存在的价值就是扫扫地、洗洗衣服?”她觉得自己应该改变,2000年开始参加自学考试,考取大学专科文凭,2009年考入山西师范大学汉语语言系研究生。马书青以自己的努力,演绎了一段当代女工的励志故事。

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康罗伊还谈到了变革的社会给家长与国家在儿童养育责任划分上带来的变化。他认为,儿童养育正在从家庭私人领域走向公共领域。国家应该在何种程度上干预父母的养育行为,家长又应该对儿童成长承担什么样的责任,目前界限已经模糊不清。近年来,一方面是离婚率升高、低技能群体早婚等问题带来的家长难以承担教育责任,另一方面英国出台的一些教育政策直接将手伸入家庭内部,也引起了争议。

今年,清华大学和中国人民大学、中国科技大学、上海交通大学、西安交通大学、南京大学、浙江大学等7所高校,合作组织“高水平大学自主选拔学业能力测试”,每位考生可在7所高校中选2所学校,分别填作A、B志愿。清华招办负责人强调:“A、B志愿是不分先后的。也就是说,无论考生将清华作为A志愿还是B志愿,对其申请材料进行初审的标准、初试成绩的要求、复试的安排等,都没有任何差别。A、B志愿的两所高校将平行对报名者进行初审。”

由于进城务工人员子女大量涌入城区就读,苏仙区城区学校“大班额”现象比较严重。初中平均班额为63.4人,小学多达70.2人,而城区的学校全部是“袖珍学校”,一些学校生均校舍面积只有国家标准的三成。为此,该区启动了城区学校扩容提质工程,下大力气整合城区教育资源,计划3年内投入近2亿元,采取“调、建、扩”的办法,改造两所中学,整体接收原来的高职旧址兴办义务教育,并新建3所小学,新增学位万余个,缓解城区中小学生入学难问题。

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另一方面,现代高等教育应具备对就业市场的灵敏反应与调整机制,然而我国高等教育对市场的反应速度与能力存在缺陷。目前我国劳动力市场需求更大的是应用性人才,但很多学校一味追求研究型大学,忽视自身办学条件,导致教育质量下降,难以满足市场对应用性人才的需求,对大学生的就业能力提升造成不利的影响。二是大学师资队伍发展速度和能力落后于市场需求。从数量上看,2006年我国普通高等学校专任教师数量为107.6万人,平均师生比已达到1∶17.93,部分学校的师生比突破1∶40;从质量上看,教师是决定课程体系、教学内容、教学模式的主体。特别是部分高校教师缺乏实践经验,教学方法、教学内容与实际脱节的情况较为严重,对学生的就业能力提升造成了极为不利的影响。

责编 左汶骏

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