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今年是广东省实施普通高中新课程实验的高考新方案的第一年,课改的效果在高考作文中也有体现。陈老师说,新课标要求学生不仅要理解课文的意思,还要有一定鉴赏的水平。三年下来,学生的进步显而易见:作文题材更广泛,构思更巧妙,语言更优美。“虽然不让写诗歌,但作文中诗性的语言比比皆是,有的真是很美。”陈老师赞道。

据了解,与著名播音员、主持人结对拜师这一国内艺术类高校专业教学中的创举,到今年已是第三年。这一创举实现了资源互补、优势整合,共同探索业界与学界合作教学的新模式,搭建产学研一体的高校教育新平台。

林哲宏说,若家长勾选“不同意”,须填写理由,导师也要打电话再次确认施打意向。小学施打疫苗将从低年级依序到高年级,施打后须在校观察三十分钟;至于集体施打疫苗当天生病请假或停课的学生,则视情况安排补打,或请家长带到医疗院所施打。

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刘震云:我一直认为,写作并不是一个多么高贵的职业,和集上说书、做小买卖的,没有区别;无非是一些“知识分子”高看了自己罢了。高看别人没什么,高看自己早晚得出尴尬。写作并不是我打小的理想,我小的时候,最愿意干的有三件事:在镇上当厨子,在戏班子里敲梆子,当一个小学教员。这样做的最大好处是,我可以一直生活在我外祖母身边。如今我外祖母已经去世14年了,说什么也晚了。

  杨先生2005年毕业于某大学土木工程专业。2004年12月27日,他在毕业前夕,与天津的一家电气化勘测设计研究院、大学三方签订了高校毕业生就业协议。2005年7月10日,杨某和几名同学如约到该单位报到,8月3日,他在参加单位统一体检时,被查出携带乙肝病毒(乙肝小三阳)。

宽严相济,松紧适度,学校、教师和学生就易于养成自我督促、自我负责的强烈意识。学校不用三令五申,处处监督教师尽职尽力,也不用编织严密繁琐的校规校纪,时时约束学生,逼着他们坐到书桌前来。在此情况下,“宽”就不会流于放纵无度,“严”也不会失之僵化刻板。以湖南理工学院的例子来说,监考极宽却很少有人作弊,上网受限却仍能变通方式,最大限度地满足学生之需。同样,在宽严相济之中,师生之间也能达成一种教学上的默契和自觉,形成梅贻琦先生所说的“大鱼前导,小鱼尾随”“不求而至,不为而成”的“从游”奇效。北大钱理群教授在回忆老师王瑶“怎样当教授”时曾说,王教授善于熏陶,“他的指导方法也很特别,我把它概括为‘平时放任不管,关键时刻点醒你’。一入学开一个书单,以后就不管了,你怎么读,怎么弄他通通不问,而且关照你平常少到他那儿去。”像这样的“宽”,看似“放任不管”,实质上透着一种更高程度的“严”,它需要师生之间的高度自觉,也更显露出“宽严相济”的精神实质。

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她表示,“十一五”规划明确提出国家要“立足增强自主创新能力推动发展”,并把创新能力作为科学技术发展、产业结构调整、增长方式转变等一系列战略问题的核心。“中国青年必须具备勇于创新、敢于冒险、不怕失败的精神。然而,现代青少年生活在优越的社会条件下,大多丧失了这种性格,企业精神教育将有效加强他们的这些素质。”

记者在杭州建兰中学的网站上看到,比较显眼的位置,有一个作业量反馈,打开后,每天各班各个科目布置的作业一目了然,每科作业后面还标明了完成该作业的时间。比如10月27日大塔儿校区201班的作业显示:语文做24课、25课加点字,用时15分钟;数学做校本作业40到44题,用时20分钟;英语做双语报标准卷,20分钟,阅读10分钟。

其实,校长们也明白,这些商业味十足的评奖活动其实都是某些协会、组织或机构,以评奖为幌子,向学校收取钱财的龌龊伎俩,但从四面八方寄来的评奖信函仍然让校长们心烦不已。

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——“一个平台”推进教学管理和教学手段的信息化。通过近几年的发展,学校目前已建成校内主干千兆,出口万兆,覆盖全校的校园网络;建有各种功能完备的多媒体教室和语音教室以及一批资源丰富的各级精品课程网站;完善了教务信息系统各项功能,并以学生、家长、教师、教务员、管理员为核心用户定制不同功能,同时集成最新的移动通信技术,实现教学管理与研究的信息交互。2008年,学校又研发出了“学分费核算与数据交换系统”,实现了与财务数据的实时对接,使教学信息交互变得更为方便快捷,大大提高了管理效率,突出了学校教学管理与教学服务信息化的优势。教学资源库、教学活动互动平台、教学监控与质量保证平台、教学信息实时发布平台、教学信息服务网、校园移动综合信息平台、教学管理系统等一系列教学网站和服务平台也即将投入使用,将大大推进优质教学资源共享,全面提高学校教学信息化水平。

从营造良好的高考环境的角度,可做能做的,不妨多多益善。而另一方面,给考生以特殊关爱,不知是否真能达成我们提升考生心理素质的良好愿望,是否有利于考生身心健康。比如,不少地方的士司机“爱心送考”几成惯例,被送的考生确实得到方便,也因而体会社会温暖,但同时对形成考生的社会认知与价值观念,并非只有正面作用。我主张,除了个别因身体状况而必要的考生,一般所谓困难考生就不应享受这种特殊待遇。俗话说,无功不受禄,考生毕竟不是社会功臣,不好那么轻易接受的士司机的爱心奉献;再说应考交通问题,也不是克服不了的困难,如果这点应对能力也没有,即使包接包送恐怕也考不好,即使考好了恐怕也无用。

“除了资金匮乏,缺少团队优势是青年教师的又一个‘先天不足’,单枪匹马的局面直接阻碍了青年教师的发展。毕竟,很多青年教师在没有任何准备、缺乏有效培训的情况下就参与各种竞争,成功的概率很小。”李振深有感触地说,学校将青年教师分配到专业相关的实验室或科研团队中,以科研创新团队为依托,以学科建设为平台,在学术创新团队及重大科研项目中锻造青年教师科研创新能力,而他自己正是其中的受益者。

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责编 左云霞

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